中美合作留守儿童健康促进项目初见成效

3. 观念转变带来态度和行动的变化。通过国内外的培训、考察，阜宁计生局干部逐渐摈弃了“条件不如发达地区”的畏难情绪，逐渐找到了“做好一个国际项目的感觉”。他们积极倡导县政府分管领导和有关部门关注留守儿童的健康教育；他们移植“世代服务”的理念协助中小学制定了青春健康教育规划；他们拨款支持中小学制作宣传展板、完善“心理咨询室”和“视频通话室”、他们主动联系司法系统的干部给留守儿童上法制教育课、他们组织了阜宁籍的大学生志愿者开展“手拉手”活动 ……彰显了“提高认知带来态度转变”的效果。

编撰《留守儿童健康生活指导手册》

中心按照“学会生活、学会学习、学会交往、学会自我保护”四部分内容编撰了一本《留守儿童健康生活手册》，旨在帮助留守儿童建立起一个良好的生活习惯。《手册》用简洁的科学语言，图文并茂的形式阐述了有关健康的知识和技巧。草稿完成后我们分别征求了南京市“江东门外来工子弟小学”和阜宁县芦蒲镇中心中小学教师们的意见并进行了修改，即将印刷并在学生中试用。在编撰过程中我们得到了国家人口计生委流管司和人口出版社的指导和支持，大家都认为这是一本“切入点好、立意佳、实用性强”的手册，其中还穿插了不少中外名人的励志格言、国学经典故事、青春期教育案例点评，将来很有推广的潜在价值。尤其值得一提的是，在《手册》的附录里我们还收录了由美国学校辅导员协会（ASCA）编制的“美国国家学生标准”，这是通过一系列调研、测试和理论研究发展而成、能帮助学生建立相应的意识、态度、知识和技能，让学校的所有活动都最大限度地发挥学生的潜能的一个标准，是可以借鉴的美国教育科学发展的最新成果。

依据项目成果，撰写学术论文

项目实施一年来，我们还组织专家教授根据基线调查的结果撰写了一些学术论文，比如“芦蒲镇留守儿童学习生活情况基线调查报告”、“农村留守儿童问题研究——以江苏阜宁县为例”、“分性别分年龄留守儿童交叉分析”、“留守儿童青春期健康状况调查”等；还指导当地的中小学教师和校长在自己工作实践和培训发言的基础上撰写文章进行典型案例分析。他们总结归纳的“关注农村留守儿童”、“留守儿童心理个案分析”、“让爱温暖留守儿童的心”、“守护青春之花美丽绽放”等文章剖析了留守儿童的家庭和个人情况并提出了教育干预措施。项目组的专家对这些文章给予了很好的点评和建议，把对留守儿童们的各种关注升华到理论层面，为进一步做好留守儿童工作提供科学指导。

“留守儿童健康促进项目”正沿着“健康的人民、健康的儿童、健康的社区、健康的世界”这一目标，努力践行！