福建卫生计生新闻网讯（通讯员 张文涛）周宁县狮城镇为劳务输出大镇，常年有许多人外出务工，孩子则留给家中老人照顾，孩子缺乏父爱母爱的呵护，影响其身心健康和成长，日前狮城镇开展摸底活动，调查统计镇里共有132名留守儿童，为使他们根别的孩子一样健康成长，镇党委及政府就留守儿童召开会议，考虑留守儿童与其他儿童身心的区别，特针对留守儿童研究讨论出“亲情小屋”以及其他关爱措施，现结合狮城镇实际，就关爱留守儿童做以下几个方面工作部署：
成立组织领导，整合部门力量
为加强对 “亲情小屋”活动的组织领导，确保活动取得实效，经研究决定，成立以党委书记为组长,镇长及副书记为副组长,各相关科室负责人为成员的狮城镇关爱留守儿童活动领导小组,严格实行主要领导亲自抓,分管领导具体抓的工作格局,
建立亲情小屋，开设青少年科学站
依托各社区村以及辖区内学校，购进多台电脑及视频、话筒等设备，并安装了网线，设立专门房间，建成“亲情小屋”，各社区以及学校各配备一名专门管理人员，定期帮助留守儿童联系在外打工的父母，让留守儿童通过“亲情小屋”的“亲情视频”何父母进行亲情交流，感受来自父母的温暖，为他们搭建起情感沟通的桥梁。
“亲情小屋”既解决了在外务工人员对家中孩子的挂念之情，方便他们能随时了解到家中孩子的学习、生活状况，让他们可以安心在外工作，又解决了留守儿童对外出亲人的思念之情，让他们可以安心的在家学习，生活，身心得到健康稳定的发展。通过网络这个媒介，不仅为在外务工人员与留守儿童之间构建了一座暖心的“亲情桥梁”，同时也为政府与人民之间提供了“互信的平台”。
各社区村摸底，建立关爱档案
各社区村通过近期的走访串户，对本镇“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库。制定具体帮扶方案，对 “问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。
重点关心,成立帮扶志愿者团队
(一)成立以教师、机关工作人员、爱心人士为主体的帮扶留守儿童志愿者协会，在留守学生中确立重点帮扶对象并配备志愿者。志愿者要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶志愿者成为“代理家长”。志愿者要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在关心和爱护下健康成长。
(二)做到真正关心关爱，实施“三个优先”
学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
建立谈心制度,开展关爱活动
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
通过定期举行主题班会、少先队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关心关爱留守儿童，关注留守儿童问题，村（居）委会更应该站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题。村（居）委会有义不容辞的责任，要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，使留守儿童能够于其他的孩子一样得到教育得到爱，让他们拥有正常健康的心态和健康人格，更好地融入学习生活环境，促使他们能健康地成长。
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